February 29

Ձոն ստուգատես

Մասնակիցները՝ Միջին դպրոցի 6-րդ դասարանի սովորողներ

Ընթացքը՝
Մայրիկագովք, տատիկագովք: Մեդիաբացիկների ստեղծում՝ մայրիկների, տատիկների դիմանկարներով, փոքրիկ քառատողերով՝ նվիրված մայրիկներին, տատիկներին, ցանկալի է, որ սովորողները իրենք լինեն քառատողերի հեղինակները: Պատրաստել տեսանյութ մայրիկների, տատիկների մասին, պատմել նրանց մասին, նկարագրել, բնութագրել:
Գրել ակրոստիքոսներ՝ նվիրված մայրիկներին, տատիկներին:
Ստեղծագործական աշխատանքը՝ «Մայրիկս», «Տատիկս» վերնագրով:

Թե տխրում եմ, անմիջապես
Մայրիկիս մոտ եմ վազում,
Թե ուրախ եմ, հրճվանքս ես
Մայրիկիս հետ եմ կիսում:

 

Մայրս

Իմ մայրիկը աշխարի ամենալավ  մայրիկն է, նա շատ գեղեցիկ, բարի, աշխատասեր, մաքրասեր է: Նրա պատրաստած կերակուրները շատ համեղ են: Նա ունի շականակագույն աչքեր սև մազեր:

 

Մայրիկս շատ նուրբ է,

Անուշ ու նուրբ ժպիտով

Յուրահատուկ ես իմ անգին

Րոպեներ եմ հաշվում ես ,

Ինչպես արագ հասնեմ քեզ,

Կանեմ ամեն ինչ քեզ համար։

 

 

February 28

Գոյական

1.Տրված խմբերի գոյականները հոգնակի դարձրու, բացատրիր օրինաչափությունը և երեքական բառով շարունակիր խմբերը:
Ա. Քար-քարեր, նավ-նավեր, բերդ-բերդեր, պատ-պատեր, ծառ-ծառեր, շենք-շենքեր:
Բ. Գառ-գառներ, դուռ-դռներ, մատ-մատներ, թոռ-թոռներ, ձուկ-ձկներ, լեռ-լեռներ, բեռ-բեռներ:
Գ. Աստղ-աստղեր, արկղ-արկղեր, վագր-վագրեր, անգղ-անգղեր, սանր-սանրներ, կայսր-կայսրեր:
Դ. Նկար-նկարներ, գլխարկ-գլխարկներ, գնդակ-գնդակներ, ջրվեժ-ջրվեժներ, սրահ-սրահներ, ճկույթ-ճկույթներ:
Ե. Ծովածոց-ծովածոցներ, լաստանավ-լաստանավեր, հեռագիր-հեռագրեր, բնագիր-բնագրեր, դաշտավայր-դաշտավայրեր, քարակույտ-քարակույտներ:
Զ. Քարտաշ-քարտաշներ, գրագիր-գրագրեր, բեռնակիր-բեռնակիրներ, լեռնագործ-լեռնագործներ, հանքափոր-հանքափորներ, անտառահատ-անտառահատներ:
Է. Մարդ-մարդիք, կին-կանայք:
Ը   Սեղան-սեղաներ, նստարան-նստարաներ, ճամփորդություն-ճամփորդություններ, պահարան-պահարաներ, լեզվաբան-լեզվաբան, աստիճան-աստիճաններ :

2. Փակագծերում գրված  գոյաականները դարձրու հոգնակի և համապատասխանեցրու նախադասությանը:
Ա. Հայ նախարարները Արտաշատի ժողովի վճիռներից հետո քաշվեցին իրենց աշխարհները  և, անցնելով առօրյա գործերին, սպասում էին Պարսկաստանի լուրերին:
Բ. Պատառոտված հագուստները որբ երեխաաները  կուչ էին եկել հարուստ տների պատերի  տակ:
Գ.  Հաստաբուն ընկուզենիների տակ` հասարակ նստարանների վրա, տեղավորվել էին բավական մեծ թվով մանուկներ, պատանիներ:
Դ. Աշխարհի ցավերը անտեղյակ` արևը բարձրանում է սարերը լազուրից և հավասարապես լուսավորում լեռները ալևոր գլուխները, թշնամու բանակները, ծխացող տները լեցուն գյուղերը :

3. Տրված գոյականները դարձրու ինչի՞, ու՞մ հարցին պատասխանող, ընդգծիր վերջավորությունները և բացատրիր տարբերությունը:
Ծառ-ծառի, սեղան-սեղանի,  ուսանող-ուսանողի, րոպե-րոպեի, գինի-գինիի, տիրուհի-տիրուհու, այգի-ագու, հոգի-հոգու, օր-օրվա, ժամ-ժամվա, ամիս-ամսվա, գարուն-գարնան, որոշում-որոշումը,  ձմեռ-ձմեռվա, քույր-քրոջ, ընկեր-ընկերոջ, տանտիկին-տանտիկուհու, հայր-հայրը, մայր-մայրը, եղբայր-եղբուրը, անկյուն-անկյունը, սյուն-սյանը, տուն-տան, ուրախություն-ուրախությունը, սեր-սիրո, կորուստ-կորուստի, աղջիկ-աղջկա:
Օրինակ`
Ծառ-ծառի

February 28

Ամփոփիչ աշխատանք

1. Ի՞նչ է բնութագրում ջերմությունը: –

Ջերմությունը բնութագրում է մարմնի տաքացման աստիճանը և ջերմային հավասարակշռության վիճակը:

2. Ե՞րբ են մարմինները ջերմաին հավասարակշռության վիճակում:

Մարմինները ջերմաին հավասարակշռության վիճակում են, երբ  տաք ու սառը մարմինները հպվում են իրար և ինչ-որ ժամանակ անց նրանց ջերմաստիճանները հավասարվում են:-

3. Ջերմաչափների ի՞նչ տեսակներ գիտեք:

Ջերմաչափները լինում են էլեկտրական, էլեկտրոնային, մետաղական և հեղուկային:

4. Ինչպե՞ս պետք է օգտբել բժշկական ջերմաչափից: 

Բժշկական ջերմաչափի հետ պետք է շատ զգուշ լինել, որ միջի վնասակար նյութերը չվնասեն ինչ-որ մեկին:

5. Ո՞ր երևույթներն են կոչվում հալում և պնդացում: –

Նյութի անցումը պինդ վիճակից հեղուկ վիճակի կոչվում է հալում։ Հալման հակառակ երևույթը, երբ նյութը հեղուկ վիճակից անցնում է պինդ վիճակի, կոչվում է պնդացում:

6. Ո՞ր մեծություն է կոչվում եռման ջերմաստիճան: –

Այն կախված է մթնոլորտային ճնշումից:

7. Ինչու՞ է Արեգակը համարվում Երկրի վրա կյանքի և ջերմության գլխավոր աղբյուրը:

Ջերմային էներգիան կարևոր է բույսերի համար, որովհետև բույսերը դրանցով են սնվում և տալիս են թթվածին:

8. Վառելանյութի ի՞նչ տեսակներ գիտես:

Փայտը, տորֆը, քարածուխը, նավթը, բենզինը, մազութը, բնական գազը:

9. Կա՞ն արդյոք Երկրի ընդերքում ջերմային էներգիայի այլ աղբյուրներ:  –

Գեյզերներ տաք աղբյուրներ:

10. Ե՞րբ են մարմինները համարվում էլեկտրականացված :

Մեկ այլ մարմնի հետ շփելիս:

11. Ինչպե՞ս են պարզում մարմինների էլեկտրականացված լինելը: –

Եթե շփելիս մարմինը ձեռք է բերում այլ առարկաները ձգելու հատկություն, ապա ասում են, որ մարմինն էլեկտրականացել է կամ ձեռք է բերել լիցք:

February 27

Ռացիոնալ թվերով գործողությունների օրենքները

Դասարանական աշխատանք

  1. Առանց հաշվելու պարզիր, թե ո՞ր արտահայտություններն են իրար հավասար:

 

ա) −17 + 8/31

բ) 17 − 8/31

գ) −8/31 − 17

դ) 8/31 − 17

  1. 21/35 − 12/36 − (−31) արտահայտությունը ներկայացրու գումարի տեսքով: (Հանել, նշանակում է գումարել հակադիրը
  2. 21/35-12/36+31=39396/1260
  1. Հաշվիր արտահայտության արժեքը.-(2/23+2/23+2/23+2/23+2/23+2/23+2/23)=-14/23

  

ա. 

բ. 

գ.

դ. 

ե. 

զ. 

է. 

  1. Օգտվելով գումարման տեղափոխական և զուգորդական օրենքներից՝ հաշվիր առավել հարմար եղանակով.
  1. Հաշվիր (a + b) + c և (c + b) + a արտահայտությունների արժեքները, եթե՝  a = -3 8/9       b = -4 5/12        c = 2 4/15 

(-3 8/9-4 5/12)+2 4/15= (-35/9- 53/12)+34/15=-1087/180

7․Հաշվիր a * (b * c ) և c * (b * a) արտահայտությունների արժեքները, եթե՝ a = -2 1/2       b = -5 3/5      c = 3 3/4

-2 1/2 x (-5 3/5 x 3 3/4)=-5/2 x (-28/5 x 15/4)=2200/40

8․Փոխադարձաբար հակադա՞րձ են հետևյալ ռացիոնալ թվերը.

ա) -1/2 և -4/2   Ճիշտ

բ) 2/-3 և 3/2    Սխալ

գ) -1/4 և -4    Ճիշտ

դ) -5/6 և 6/-5   Ճիշտ

ե) -2 և -1/2   Ճիշտ

զ) -1 և 1   Ճիշտ

February 27

Սև  քթերի  երկիրը:  Ջանի  Ռոդարի

Երկրագնդի  շուրջ  իմ  ուղևորությունների  ժամանակ,  ես  այցելեցի  Ներոնիա  կղզին,  որտեղ  օրենքը  պահանջում  էր,  որ  բոլոր  բնակիչները  ունենային  սև  քիթ:  Սև  ինչպես  ածուխը,  թանաքը  կամ  ֆուտբոլային  մրցավարների  համազգեստը:

Սկզբում  պտտվելով  Ներոնիայի  ճանապարհներով,  կարծեցի,  թե  դիմակահանդես  էր.  մարդիկ  ունեին  կանոնավոր  դեմքեր`  բնական  գույներով,  ոմանք  սպիտակ  մաշկով  էին,  ոմանք՝  մի  քիչ  արևից  խանձված,  ոմանք  էլ՝  վարդագույն.  բայց  դեմքերի  մեջտեղում  բոլորը  ունեին  սև  քթեր,  որ  ասես  դուրս  էին  եկել  կոշիկի  վաքսի  տուփից:

Մտա  մի  պանդոկ  ու  պանդոկապանին,  ում  քիթն  իհարկե  ավելի  սև  էր,  քան  իր  շշերը,  զվարթորեն  հարցրի.

—  Պատահաբար  մի  քիչ  կանաչ  ներկ  չէի՞ք  ունենա:

—  Պարո՛ն,  -ասաց  նա,  —  եթե  տեղացի  չեք,  ապա  լավ  կանեիք,  եթե  չկատակեիք,  իսկ  եթե  օտարերկրացի  եք,  ընդունեք  իմ  խորհուրդը.  անմիջապես  ձեր  քիթը  սև  ներկեք,  կամ  էլ,  վերադարձեք  այն  ճանապարհով,  որով  եկել  եք  ու  հեռացեք  առանց  շրջվելու:

—  Ես  օտարերկրացի  եմ,  —  պատասխանեցի,-  բայց  չեմ  հեռանա:  Ավելին,  սև  քթերի  այս  դեպքն  ինձ  շատ  է  հետաքրքրում,  ու  եթե  ինձ  չբացատրեք,  կկանգնեմ  ձեր  պանդոկի  դռան  մեջ՝  գրավելու  համար  ոստիկանների  ուշադրությունը:

—  Աստծո՛  սիրուն,  —  բացականչեց  պանդոկապանը՝  ձեռքերը  պաղատագին  պարզելով,  —  նման  բան  չանե՛ք,  թե  չէ  ստիպված  կլինեմ  փակել  կրպակս:  Պետք  է  իմանաք,  որ  Ներոնիա  կղզում  մի  հինավուրց  օրենք  կա,  ըստ  որի՝  բոլոր  մարդիկ  պետք  է  ունենան  սև  քթեր:

—  Իսկ  ի՞նչ  կպատահի,  եթե  մեկը,  առավոտյան,  չհիշի,  որ  իր  քիթը  պիտի  սև  ներկի:

—  Ամենաքիչը,  որ  կարող  է  նրան  պատահել,  ձերբակալվելն  է  ու  քթին  հարյուր  մտրակի  հարված  ստանալը:  Բնականաբար  նա  կկորցնի  նաև  իր  աշխատատեղն  ու  ստիպված  կլինի  ողորմություն  խնդրել:  Եթե  երկրորդ  անգամ  նրան  բռնեն  առանց  սև  քթի,  ցմահ  բանտ  կնետեն,  ու  նա  այնտեղ  կմնա  նաև  մահվանից  հետո,  քանզի  բանտում  նաև  գերեզմանատուն  կա:

—  Եվ  դուք  հանդուրժո՞ւմ  եք  այս  ամենը:

—  Ես  պանդոկապան  եմ,  սիրելի  պարոն.  ես  իմ  գործով  եմ  զբաղված:  Ամեն  երեկո  հաշիվներս  եմ  անում`  այսքան  ծախս,  այսքան  շահույթ:  Ի՜նձ  ինչ,  թե  ինչ  գույնի  է  քիթս:

Պանդոկապանին  թողնելով  իր  հաշիվների  ու  բախտի  հետ,  գնացի  զբոսնելու  այդ  կղզում  իմ  քթով,  որ  ուներ  քթի  գույն:  Մարդիկ,  սկզբում,  սարսափահար  հայացք  նետելով  վրաս,  ձևացնում  էին,  թե  չեն  տեսնում  ինձ,  կամ  պարզապես  այնպես  էին  պահում  իրենց,  ասես  ես  գոյություն  չունեմ,  կամ  էլ,  նայում  էին  իմ  մարմնի  միջով,  ասես  թափանցիկ  եմ:

Ուղիղ  կեսօրին,  մի  ոստիկան  ինձ  կանգնեցրեց:

—  Քաղաքացի՛,  —  ասաց  ինձ  խստորեն,-  դուք  խախտել  եք  օրենքը:  Հետևե՛ք  ինձ:

Մարդկանց  մի  փոքր  խումբ  էր  հավաքվել  մեր  շուրջ:  Հենց  այդ  պահին  սկսեց  անձրևել:  Վայրկյանների  ընթացքում  անձրևը  լվաց  նրանց  քթերի  ներկը,  որոնք  երբևէ  արևի  երես  տեսած  չլինելով`  այնպես  էին  սպիտակել,  ասես  հենց  նոր  էին  ելել  լվացքից:

-Դուք  ևս  խախտել  եք  օրենքը,  -ասացի  ոստիկանին:-  Ձեր  քիթը  իմից  սպիտակ  է:

—  Ճի՛շտ  է,-  ասաց  մի  տղա,  որը  լրագրեր  էր  վաճառում:  —  Ոստիկանի  քիթն  էլ  է  սպիտակ:  Մենք  բոլորս  սպիտակ  քթեր  ունենք:

—  Աստծո՛ւ  սիրուն,-  սկսեց  աղաչել  ոստիկանը,-  ես  ընտանիք  ունեմ,  հինգ  երեխա  եմ  պահում:  Հացս  մի՛  կտրեք:  Հետևեցե՛ք  ինձ:

—  Ավելի  շուտ,  ի՛նձ  հետևեք  ,  —  գոռացի  հավաքվածներին:

—  Գնա՛նք  թագավորի  պալատ  ու  ցույց  տանք  մեր  սպիտակ  քթերը:

—  Գնա՛նք,  —  գոռաց  տղեկը,  ու  նրա  հետ  գոռաց  ողջ  բազմությունը:

—  Արդեն  զզվե՛լ  ենք  այս  սև  քթերից,  —  բղավեց  ինչ-որ  մեկը:

Ու  այդպես  սկսվեց  հեղափոխությունը  Ներոնիայում.  Մի  քանի  ժամվա  ընթացքում  ճանապարհները  լցվեցին  սպիտակ  քթավոր  մարդկանցով.  թագավորն  ու  իր  նախարարները  փախան,  պանդոկապանը  երդվեց,  որ  միշտ,  երբ  գնում  էր  նկուղ`  գինին  շշերի  մեջ  լցնելու,  քթի  սև  ներկը  հանում  էր,  իսկ  ոստիկանները  վարձակալում  էին  իրենց  հարևանների  երեխաներին,  որպեսզի  ցույց  տային,  թե  շատ  երեխաներ  ունեն:

Ու  հիմա  ես  կասկածում  եմ,  թե  չլինի՞  անսպասելի  անձրևի  շնորհիեղավ  այդ  ամենը,  կամ  այն  միակ  քաղաքացու  շնորհիվ,  որն  օտարերկրացի  էր  ու  առաջինը  քաջություն  ունեցավ  ցույց  տալու  իր  սպիտակ  քիթը  շողացող  արևի  տակ:

Առաջադրանք:

Կարդացե՛ք ստեղծագործությունը և կատարե՛ք  առաջադրանքը:

Ընտրե՛ք այն մտքերը, որոնք արտահայտում են պատմվածքի գաղափարը, համապատասխանում են հեղինակի ասելիքին և հիմնավորե՛ք։

Իմաստ չունի մանրուքների ետևից ընկնել, երբ կենցաղում ամեն ինչ նորմալ է։
Մարդիկ հարմարվում են գործող օրենքներին, ինչքան էլ դրանք անհեթեթ լինեն, և ոչինչ նրանց ոտքի չի կանգնեցնի։
Բավական է մի կայծ, և հրդեհ կբռնկվի։
Միշտ լինում է մեկը, ով ասում է՝ արքան մերկ է։ր
Բռնատիրությունը ամրագրվում է նաև անհեթեթ օրենքներով։

February 27

Դասարանական աշխատանք․ Ինքնաստուգում

1․ Բացատրեք «Հայրենիք» հասկացությունը

Հայերնիքն այն տարածքն է, որտեղ բնակիչները կիսում են նույն լեզուն և մշակույթը

2․ Որո՞նք են Մեծ Հայքի 15 նահանգները՝

Այրարատ,Գուգարք,Տայք,Բարձր Հայք, Սոփք, Աղձնիք, Տուրուբերան, Վասպուրական,Ուտիք, Արցախ, Սյունիք, Մոկք, Կորչայք, Փայտակարան, Պարսկահայք

3․ Որքա՞ն են Մեծ և Փոքր Հայքերի տարածքները

Մեծ հայք – 30000

Փոքր հայք – 130000

4․ Ինչպե՞ս է Վանա լճի նախկին անվանումը

Բզնունյաց ծով

5․ Ո՞րն է հայերի հայրենիքը

Հայաստանը ներկայումս։ Հայկական լեռնաշխարհը:

6․ Ե՞րբ է սկզբնավորվել քարի դարը և ի՞նչ փուլերի է բաժանվում

Սկսվել մարդկության առաջացումից և տևել է մինչև Ք․ա․ վեցերորդ հազարամյակ։
Բաժանվել է հին քարի դար, միջին քարի դար և նոր քարի դար։

7․ Ինչո՞վ է հայտնի Ախթամար կղզին

Իր ճարտարապետական կառույցներով, որոնից այժմ կանգուն է միայն Սուրբ Խաչ եկեղեցին։

8․ Ինչո՞ւ է Հայաստանի տարածքը կոչվում լեռնային երկիր

Որովհետև գտնվում է լեռնային գոտում՝ Հայկական Լեռնաշխարհում։

9․ Ինչպե՞ս են օտարները կոչել Հայաստանը

Արմենիա, Սոմխեթ,Ուրարտու

10․ Ո՞րն է Վանի թագավորության նշանակությունը Հայաստնի թագավորության մեջ

Հայաստանի տարածքում ստեղծվել էին բազմաթիվ վաղ պետական կազմավորումներ, բայց Վանի թագավորությունը կանխեց դա։

11․ Որոնք են Հայկական լեռնաշխարհի սահմանները

է Առաջավոր Ասիայում՝ Իրանական և Փոքրասիական սարահարթների միջև։ Հյուսիսում Կովկասյան լեռներն են և Սև ծովը, հարավում՝ Միջագետքի դաշտավայրը։

12․ Որտե՞ղ է գտնվել Կիլիկյան Հայաստանը

Փոքր Հայքում, զբաղեցրել է պատմական Կիլիկիա շրջանը

13․ Որո՞նք են հին քարի դարի կարևոր կայանները

Արտին լեռան վրա, Արզնիում, Ազոխում

14․ Ո՞վ թալանեց Արդինի-Մուսասիր գլխավոր տաճարը

Սարգոն 2-րդն

15․ Ի՞նչ է Միջնաշխարհը

Հայկական լեռնաշխարհի կենտրոնական մասը կոչվում է միջնաշխարհ։

16․ Ի՞նչ գիտեք Թեյշեբային քաղաքի մասին

Ռուսա Բ ներկայիս Երևանի տարածքում կառուցեց Թեյշեբաինի (Կարմիր բլուր) քաղաքը։ Այն նվիրված էր ռազմի և քաջության աստված Թեյշեբային։

17․ Ո՞րն է Հայկական բարձրավանդակի ամենաբարձր լեռը և որքա՞ն է բարձրությունը

Արարատը 5137մ

18․ Ո՞վ է Արատտայի հովանավոր աստվածը

Հայկը

19․ Հյուսիսից արշավող ո՞ր ցեղերի դեմ է պայքարել Վանի թագավորությունը

Սկյութական ցեղեր

20․ Ո՞ր լեզվաընտանիքին են պատկանում հայերը

Հնդեվրոպական

21․ Ո՞վ է Ռուսա 3-ի հայրը

Սարդուրի Դ

22․ Ի՞նչ է «Ոսկե եռանյունին»

Հայկական լեռնաշխարհում բացվել են նեոլիթյան բազմաթիվ հուշարձաններ։ Դրանցից հատկապես կարևոր են Աղձնիքի և Հայոց Միջագետքի տարածքում գտնվողները։ Այդ տարածքը հնագետները անվանում են <<Ոսկե եռանկյունի>>։

23․ Ո՞վ է կառուցել «Շամիրամի ջրանցքը»

Մենուա արքան։

24․ Ինչո՞ւ է Արարատը համարվում սրբազան լեռ

Որովհետև ըստ Աստվածաշնչի,այնտեղ հանգրվանել է Նոյի Տապանը

25․ Ո՞ր թվականներին է գահակալել Արգիշտի 1-ը

մոտ մ.թ.ա. 827- մոտ մ.թ.ա.764, Վանի թագավորության թագավոր մ.թ.ա. 786-764 թվականներ։

26․ Մեծ Հայքի ո՞ր նահանգներն է իր մեջ ընդգրկում ներկային ՀՀ տարածքը։ Սյունիքը
27․ Ե՞րբ է հայտնագործվել կրակը։ քարի դարում
28․ Ո՞րն է ՀՀ ամենաբարձր գագաթը և որքա՞ն է բարձրությունը։ Արագած՝ բարձրությունը 4090 մ
29․ Ո՞ր արքան ստեղծեց տեղական սեպագիրը։ Իշպուինին
30․ Ո՞րն է Հայկական լեռնաշխարհի առաջին պետությունը։ Արատտա
31․ Ո՞ր երկրի մասին է ասվում՝ ընդարձակ, հպատակություն չճանաչող երկիր։ Նաիրի երկիր
32․ Ո՞րն է Հայկական լեռնաշխարհի գործող հրաբխային գագաթը։ Թոնդրակ կամ Թոնդուրեկ
33․ Ո՞վ է հաջորդել Իշպուինիին։ Մենուան
34․ Որո՞նք են Հայկական լեռնաշխարհի երեք խոշոր լճերը։ Սևանա լիճ, Վանա լիճ, Ուրմիա լիճ
35․ Ի՞նչ է Շանիդարը։  քարեդարյան հնավայր
36․ Ո՞րն է Սևանա լճի նախկին անվանումը։ Գեղամա ծով
37․ Ո՞վ է Ուրարտուի առաջին արքան։ Սարդուր 1-ը
38․ Ո՞վ է հիմնադրել Էրեբունի մայրաքաղաքը։ Արգիշի 1-ը
39․ Ասորեստանի ո՞ր արքան Ք․ա․ 833թ․ պարտվեց հայկական զորքերին։ Սալմասար  4-րդը
40․ Ո՞րն է Բրոնզե դարի կարևոր նվաճումը։
41․ Ո՞ւմ օրոք է Վանի թագավորությունն ունեցել տարածքային ամենամեծ աճը։ Սարդուրի 2-ի
42․ Ո՞րն է Ուրմիա լճի նախկին անվանումը։Կապուտան ծով
43․ Որո՞նք են Հայկական լեռնախշարհի խոշոր գետերը։Արաքս գետը, Կուր գետը, 
44․ Ո՞րն է հայոց մայր գետը։ Արաքսը
45․ Ո՞վ է հաջորդել Սարդուրի 1-ին։ Իշպուինին
46․ Ո՞ր թվականին է գահակալել Մենուա արքան։ Ք․ա․ 786թ
47․ Ո՞վ է հիմնադրել Տուշպա մայրաքաղաքը։Սարդուրի 1-ին

February 26

Գործնական աշխատանք

1. Ինչպե՞ս կանվանես մեկ բառով:Որոշիր, թե քո կազմած գոյականներից յուրաքանչյուրը ինչ է ցույց տալիսՙ ի՞ր, թե՞ անձ:
Փոքր նավ, ջութակ նվագող, նկարներ անող, բնության պատկեր, ռազմական նավ, նավի հրամանատար:
ին՞չ ինչ՞եր-նավակ, բնապատկեր, ռազմանավ
ո՞վ ովք՞եր-ջութակահար, նկարիչ, նավապետ

2.Նկար բառով և ներքևի բառաշարքի բառերով հնարավորինս շատ բարդ գոյականներ կազմիր:
Ծաղր-ծաղրանկար
զարդ-նկարազարդ
լույս-լուսանկար
կինո-կինոնկար
խիճ-խճանկար
դեմք-դիմանկար
գիծ-գծանկար
ծով-ծովանկար
ինքը-ինքնանկար

3. Յուրաքանչյուր բառով կազմիր երկուական գոյական, որոնցից մեկը անձ ցույց տա, մյուսը ՙ իր:
Օդ-օդ-օդաչու, օդապարիկ, մարզ- մարզիկ, մարզասրահ, տոմս-տոմսավաճառ, տոմսարկղ, երգ- երգիչ, , լող-լողորդ, լողավազան, քաղաք- քաղաքացի, քաղաքապետարան, հանդես-հադեսավար, դիմակահանդես, ծաղիկ-ծաղկավաճառ, ծաղկաման, հող-հողագործ, հողաման:
Օրինակՙ օդ-օդաչու, օդապարիկ

4. Երկու շարքերից գտիր իրար հականիշ գոյականները:
ա.վնաս, սեր, հաղթանակ, պատերազմ, սկիզբ, քնքշանք
բ. կոպտություն, խաղաղություն, օգուտ, ավարտ, ատելություն, պարտություն:

Վնաս-օգուտ
Սեր-ատելություն
Հաղթանակ-պարտություն
Պատերազմ-խաղաղություն
Սկիզբ-ավարտ
Քնքշանք-կոպտություն

5. Արփի, վահան, մանուկ, մեխակ, հասմիկ բառերը նախադասությունների մեջ գործածիր մի դեպքում որպես հատուկ, մյուս դեպքում որպես հասարակ անուն:

Արփին դաշտում ծաղիկ էր հավաքում: Երեկոյան արփին մայր մտավ:

Վահանը գնդակ էր խաղում: Պատերազմում զինվորները պաշտպանվում են վահանով:

Արամի եղբոր անունը Մանուկ է: Լավ է մանուկ աղքատ և իմաստուն, քան թագավոր ծեր և անմիտ:

Դավիթը, Մեխակը և Նարեկը ֆուտբոլ են խաղում: Աշակերտները ուսուցիչներին մեխակներ նվիրեցին:

Իմ ընկերուհու անունը Հասմիկ է: Մեր գյուղի սարերում կան բազմաթիվ ծաղիկներ՝ շուշաներ, մանուշակներ, հասմիկներ, վարդեր:

February 23

Գործնական աշխատանք

Գոյական

1. Առանձնացրու անձնանիշ և իրանիշ  գոյականները:
Գունդ, գնդապետ, գնդացիր, Եգիպտոս, եգիպտացի, եգիպտացորեն, թիզ, թզուկ, ձիակառք, կառապան, վաճառատուն, վաճառական, ուղեվարձ, ուղևոր, վերելք, վիրաբույժ, հնդկացի, հնդկացորեն, հայ, Հայաստան, դերբայ, դերասան, հացաբույս, հացթուխ, խոհարար, խոհանոց, լրագիր, լրտես, հետախույզ, հետևանք:

2. Առանձնացրու թանձրացական և վերացական գոյականները:
Երամ, հույս, կասկած, պատիվ, վերարկու, ճաշակ, ճաշ, կարոտ, ծխախոտ, գութ, նախանձ, երաժիշտ, բնավորություն, քար, արձագանք, ծառ, հուշ, հուշարձան, վախ, նկար, բողոք, դասագիրք:

3.Որտեղ անհրաժեշտ է, գրիր մեծատառով:

Անդրկովկաս, Ուկրաինայի Հանրապետություն, Վանա լիճ, Գերմանիայի Դաշնություն, Խաղաղ օվկիանոս, Միջերկրական ծով, Կովկասյան լեռնաշղթա, Ատլանտյան օվկիանոս, Բալթիկ ծով, Գեղամա լեռներ, մայրաքաղաք Երևան, առյուծ Մհեր, Սասունցի Դավիթ, Անբան Հուռի, Պարզ լիճ, Կոտայքի մարզ, Արփա գետ, Պարույր Սևակ:

4.Ածանցների օգնությամբ հասարակ գոյականները դարձրու անձնանուններ:
Լույս-լուսիկ,

լեռ-լեռնիկ,

գառ-գառնիկ,

թագ-թագուհի,

նազ-նազենի,

վարս-վարսենիկ,ա

վարդ-վարդուհի,

ցող-ցողիկ,

արծիվ-արծվիկ,

սաթ-սաթենիկ,

խաչ-խաչիկ:
Օրինակ՝ լեռ-Լեռնիկ, Լեռնուհի:

5.Առաջին շարքի գոյականների հոմանիշները գտիր երկրորդ շարքում և գրիր կողք կողքի:
ա. սարսափ, ավարտ, գրոհ, տանջանք, ծիծաղ, որոշում:
բ.  հարձակում, տառապանք, քրքիջ, ահ, վճիռ, վերջ:

Սարսափ-ահ

ավարտ-վերջշ

գրոհ-հարձակում 

տանջանք-տառապանք

ծիծաղ-քրքիջ

որոշում-վճիռ:

ա. հոտ, բողոք, հռչակ, ցավ, վախ, զայրույթ:
բ.   համբավ, կսկիծ, ցասում, գանգատ, բույր, երկյուղ:

Հոտ-բույր

բողոք-գանգատ

հռչակ-համբավ

ցավ-կսկից

վաղ-երկյուղ

զայրութ-ցասում

6.Յուրաքանչյուր շարքից վերցրու մեկական գոյական և կազմիր վեց բարդ գոյական:

ա. գիր, քաղաք, ծով, որս, լեռ, զարկ:
բ.  նկար, շղթա, սեղան, երակ, պետ, գող:

Գրասեղան

Քաղաքապետ

Ծովանկար

Որսագող

Լեռնաշղթա

Զարկերակ

ա. մայր, պատկեր, ավազակախումբ, ճակատ, գինի, պար:
բ.  սրահ, մարտ, գործ, խումբ, պետ, տուն:

Մայրապետ

Պատկերասրահ

Ճակատամարտ

Գինեգործ

Պարատուն

7. Առաջին շարքի գոյականներից և երկրորդ շարքի վերջածանցներից հնարավոր բոլոր տարբերակներով կազմիր ածանցավոր գոյականներ:
ա. արհեստ, խմոր, թագ, գազան, հավաք, հեծանիվ, որս, զինվոր, դատ, ճանապարհ, բառ, ներկ, առևտուր, երշիկ, խորհուրդ:
բ.  -անոց, -ական, -արար,- որդ, -ավոր, -արան, -եղեն:

Արհեստանոց, արհեստավոր

Խմորեղեն

Թագավոր

Գազանանոց

Հավաքարար

Հեծանվավար

Որսորդ

Զիվորական

Դատարան, դատավոր, դատական

Ճանապարհորդ

Բառարան

Նեկարար, ներկանոց

Առևտրական

Երշիկեղեն

Խորհրդական, խորհրդարան, խորհրդավոր

8.Տրված գոյականների հոլովված ձևերը դարձրու ուղիղ:
Երկնքի-երկինք, ծերունու-ծերունի, տան-տուն, քրոջ-քույր, տարվա-տարի, առվի-առու, մարդու-մարդ, խմբում-խումբ, սրտից-սիրտ, մոր-մայր, ծաղկով-ծաղիկ, փշատենու-փուշ, գարնան-գարուն, կավճով-կավիճ, վծտից, մանկության-մանկության, պատվով-պատիվ, տիրոջ-տեր, շարժման-շարժում, ամուսնում-ամուսին, թփի-թուփ, արյան-արյուն, հաշվից-հաշիվ, աշնան-աշուն, անկյան-անկյուն, կնոջից-կին, քեռու-քեռի, որդու-որդի, ձյան-ձյուն, ձկան-ձուկ, գրկից-գիրկ, աղավնու-աղավնի, գրքում-գիրք, շան-շուն:
Օրինակ՝ երկնքի-երկինք, ծերունու-ծերունի:

February 22

Գոյական, գործնական աշխատանք

ԳՈՅԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆ

Ո՞ր շարքի բոլոր բառերն են  գոյականներ․
ա. վերելակ, հնչուն, փչակ
բ. շեշտակի, հանք, հնչուն
գ. արցունք, հայուհի, վայրէջք,
դ. ուղղակի, փափկասուն, փախուստ

Ո՞ր շարքում են միայն  գոյականներ․

ա. սեր, սիրելի, տիկին
բ. օր, անձրև, գինի
գ. ատաղձ, գուղձ, ցնծագին
դ. ջուր, ծորակ, ջրառատ

  • Ո՞ր շարքում չկա գոյական

ա. հին, հագուստ, դարպաս
բ. վնասվածք, հարգելի, տնական
գ. սեղան, ծովային, ծարավել
դ. գեղեցիկ, գրքային, ամպամած

Ո՞ր շարքում չկա գոյական․

ա. հայելի, նազելի, գովելի
բ. վնասվածք, հնչեղ, վայրենի
գ. բազկերակ, կանացի, հյուսն
դ. մայրենի, դյուցազնական, կանաչ
Ո՞ր բառը գոյական չէ․

ա. գեղջուկ
բ. դպրոցական
գ. հյութալի
դ. սեր

Ո՞ր բառն է գոյական․

ա. կտրիչ
բ. քննիչ
գ. հուզիչ
դ. դյ ութիչ

Ո՞ր շարքի բոլոր գոյականները կարող են գործածվել նաև որպես հատուկ գոյական․

1.կաշի, տոպրակ, վահան
2. կթղա, գուղձ, մարզպետ
3. ռազմիկ, աստղիկ, վրեժ
4. վարուժան, երեխա, մանուկ

Ո՞ր շարքի բոլոր գոյականները կարող են գործածվել նաև որպես հատուկ գոյական․

1․ծաղիկ, փայլակ, շանթ
2. տղա, պատանի, համեստ
3. շուշան, ցորեն, կահույք
4. հայրենիք, տապան, ծիծեռնակ

Ո՞ր շարքի բոլոր գոյականները կարող են գործածվել նաև որպես հատուկ գոյական․

1․ վասակ, առյուծ, մհեր
2. տիկին, տիրուհի, ազատուհի
3. համբարձում, համեստ, հեղինե
4. հուսիկ, վարազ, որսորդ

Ո՞ր բառը գոյական չէ․

ա. մերսող
բ. գրող
գ. դող
դ. հոսող

Ո՞ր բառը գոյական չէ․

ա. հուզիչ
բ. սուլիչ
գ. վարիչ
դ. գրիչ

Ո՞ր բառը գոյական չէ․

ա․կոշկեղեն
բ․ հողեղեն
գ․խմորեղեն
դ․զարդեղեն

Ո՞ր բառը գոյական չէ․

աաստղ
բ․ավագ
գ․աղավնյակ
դպատվիրակ

February 21

Բառակազմություն, գործնական քերականություն

Յուրաքանչուր եռյակից կազմի՛ր երեքական բարդ բառ: 

Սենյակ, հյուր, խաղ- հյուրասենյակ, խաղասենյակ, հյուրախաղ

Ձյուն, ծաղիկ, շատ- Ձնծաղիկ, ձյունաշատ, ծաղկաշատ

Սեր, ընկեր, զրույց-զրույցընկեր, զրույցասեր, ընկերասեր

Գիծ, ուղիղ, անկյուն-ուղագիծ, անկյունագիծ, ուղանկյուն

Երգ, պար, խումբ, երգչաղումբ, պարաղումբ, պարերգ

Քաղաք, պետ, գյուղ, գյուղապետ, քաղաքապետ, գյուղաքաղաք

Բառաշարքում ընդգծել —ուկ վերջածանց ունեցող բառերը:

Արդուկ, օձաձուկ, շուտասելուկ, ավելուկ, թզուկ, հայդուկ, սնդուկ, մածուկ, խղճուկ, արջամուկ, հեղուկ, թևանցուկ, շնաձուկ, պոչուկ, կաուչուկ, մժղուկ, շիկամուկ, դիպուկ, ջերմուկ, խենթուկ:

Բառաշարքում ընդգծել —ոց վերջածանց ունեցող բառերը:

Փողոց, սփռոց, դմբդմբոց, զնգոց, կրակոց, լիտրանոց, ծածկոց, դեղնաբոց, հյուրանոց, թրջոց, ջնջոց, արտառոց, դեղնաբոց, միջոց, մթերանոց, ծովածոց, արգելոց, հյուրանոց, սղոց, ծերանոց:

Բառաշարքում ընդգծել ոտ վերջածանց ունեցող բառերը:

Ժանգոտ, ծխախոտ, եռանդոտ, կարճաոտ, կորիզոտ, ստորոտ, նավթոտ, արոտ, կրքոտ, առավոտ, աղմկոտ, բամբասկոտ, յուղոտ, սրտամոտ, թախծոտ, հիվանդոտ, ձյունոտ:

Բառաշարքում ընդգծել որդ վերջածանց ունեցող բառերը:

Ժառանգորդ, ավելորդ, երիզորդ, հաճախորդ, խորդուբորդ, յոթերորդ, դահուկորդ, գնորդ, ակորդ, անձրևորդ, առաջնորդ, միջնորդ, ռեկորդ, պակասորդ, որսորդ, գարնանահորդ, վարորդ, երրորդ:

Բառաշարքում ընդգծել —ակ վերջածանցն ունեցող բառերը:

Բանակ, սահնակ, դռնակ, բամբակ, պահակ, ամբարտակ, գնդակ, զսպանակ, կատակ, կայծակվրիպակ, մանկասայլակ, մշակ, սոխակ, ելակ, վահանակ, բռնակ, բարակ:

Գրել  -գույն բաղադրիչով երեքական գունանուն`  բույսերի անուններից, տարբեր առարկաների անուններից,  մետաղների անուններից:

  Բույսերի անուններից- շականագույն, վարդագույն, մանուշակագույն

Տարբեր առարկաներ- փայտագույն, երկրագույն, մարմնագույն

Մետաղների անուններից- ոսկեգույն, առծաթագույն, մետաղագույն